Po szkoleniu lub prezentacji często jesteśmy oceniani. Najczęściej z użyciem ankiet ewaluacyjnych. Co zatem zrobić, aby dostać „5 albo nawet 6” w ankiecie?
W tym odcinku, z przymrużeniem oka i dystansem do badań ankietowych, szukamy odpowiedzi na pytanie: jak poprawić nasze szkolenia lub prezentacje, (bez względu na to czy są offline czy online), aby były lepsze a co za tym idzie wyżej ocenianie.
Dlaczego ten temat?
Bo opinia publiczności jest ważna. Ale czy najważniejsza? Podobnie ewaluacja szkolenia. Jest ważna. Ale czy najważniejsza? I, czy taka informacja od publiczności ma dla nas jakąś wartość?
To, wbrew wszystkiemu, trudny i poważny temat. Wiele błędów, wpadek wynika z pogoni za „piątką” w ankiecie. Sporo „piątek” nie pojawia się a ankietach ponieważ są one (te ankiety) błędnie zaprojektowane. Ot, zły schemat. Kolejna pula „piątek” nie dociera do trenera lub trenerki przez proste błędy, które popełniają oni na sali szkoleniowej. I tak powstają ankiety po szkoleniu bez „piątek”. A to nic miłego.
Jak zatem podnieść jakość szkoleń i pozwolić ludziom z czystym sumieniem wysoko nas ocenić? Czy jest jakiś gotowy wzór pomagający ulepszyć ankietę? Jak ją zaprojektować, żeby była jednocześnie dla nas, jako trenerów edukacyjna w obszarze naszych umiejętności?
Rozkład jazdy odcinka:
(00:00) Dzień dobry, dla wszystkich
(00:28) Wstęp czyli jaką ankietę do dziś pamięta Ania, a jaką Maciek?
(02:58) Jak wiele może zależeć od ankiety ewaluacyjnej?
(04:12) Jakie są triki na poprawę oceny w ankiecie, ale ich NIE polecamy?
(06:33) Dlaczego warto oddzielić w ankiecie część merytoryczną szkolenia od organizacyjnej?
(09:12) Jak przygotować ankietę, aby była przyjazna dla respondentów i autora?
(13:24) Co według Ani powoduje, że otrzymuje dobre oceny w ankietach?
(16:36) Co robi Maciek, żeby go „lubili” na sali szkoleniowej (i w ankietach)?
(19:44) Jak sprawić, by uczestnicy mieli poczucie, że prowadzący jest z nimi „tu i teraz”?
(22:04) Jak głoszenie prawd objawionych może zadziałać na uczestników i ankiety?
(27:30) Pointa: jak uzyskać lepszy wynik w ankiecie szkoleniowej (a tak na serio: jak dobrze zrobić swoją robotę)?
Opowiedz.to | Podcast dla tych, którzy mówią do ludzi.
Praktyczne porady, jak słowem zapalać do działania lub gasić pożary. Garść przydatnych informacji i inspiracji dla liderów, trenerów, menadżerów. Dla wszystkich tych, którzy w różnych sytuacjach mówią do ludzi, występują publicznie i chcą to robić lepiej, ciekawiej i efektywniej.
Co gwarantujemy?
Proste rozwiązania do zastosowania już od zaraz. Małe rzeczy, które robią dużą różnicę. Mix wiedzy psychologicznej i biznesowej. Damski i męski punkt widzenia. Lekkie podejście z przymrużeniem oka.
Po szkoleniu lub prezentacji często jesteśmy oceniani. Najczęściej z użyciem ankiet ewaluacyjnych. Co zatem zrobić, aby dostać „5 albo nawet 6” w ankiecie?
W tym odcinku, z przymrużeniem oka i dystansem do badań ankietowych, szukamy odpowiedzi na pytanie: jak poprawić nasze szkolenia lub prezentacje, (bez względu na to czy są offline czy online), aby były lepsze a co za tym idzie wyżej ocenianie.
Dlaczego ten temat?
Bo opinia publiczności jest ważna. Ale czy najważniejsza? Podobnie ewaluacja szkolenia. Jest ważna. Ale czy najważniejsza? I, czy taka informacja od publiczności ma dla nas jakąś wartość?
To, wbrew wszystkiemu, trudny i poważny temat. Wiele błędów, wpadek wynika z pogoni za „piątką” w ankiecie. Sporo „piątek” nie pojawia się a ankietach ponieważ są one (te ankiety) błędnie zaprojektowane. Ot, zły schemat. Kolejna pula „piątek” nie dociera do trenera lub trenerki przez proste błędy, które popełniają oni na sali szkoleniowej. I tak powstają ankiety po szkoleniu bez „piątek”. A to nic miłego.
Jak zatem podnieść jakość szkoleń i pozwolić ludziom z czystym sumieniem wysoko nas ocenić? Czy jest jakiś gotowy wzór pomagający ulepszyć ankietę? Jak ją zaprojektować, żeby była jednocześnie dla nas, jako trenerów edukacyjna w obszarze naszych umiejętności?
Rozkład jazdy odcinka:
(00:00) Dzień dobry, dla wszystkich
(00:28) Wstęp czyli jaką ankietę do dziś pamięta Ania, a jaką Maciek?
(02:58) Jak wiele może zależeć od ankiety ewaluacyjnej?
(04:12) Jakie są triki na poprawę oceny w ankiecie, ale ich NIE polecamy?
(06:33) Dlaczego warto oddzielić w ankiecie część merytoryczną szkolenia od organizacyjnej?
(09:12) Jak przygotować ankietę, aby była przyjazna dla respondentów i autora?
(13:24) Co według Ani powoduje, że otrzymuje dobre oceny w ankietach?
(16:36) Co robi Maciek, żeby go „lubili” na sali szkoleniowej (i w ankietach)?
(19:44) Jak sprawić, by uczestnicy mieli poczucie, że prowadzący jest z nimi „tu i teraz”?
(22:04) Jak głoszenie prawd objawionych może zadziałać na uczestników i ankiety?
(27:30) Pointa: jak uzyskać lepszy wynik w ankiecie szkoleniowej (a tak na serio: jak dobrze zrobić swoją robotę)?
Notatki i namiary na nas
Notatki z odcinka na stronie podcastu.
Przygotowujesz się do szkolenia? Chętnie pomożemy.
Umów się z nami na bezpłatną konsultację.
Podoba Ci się nasz podcast i chcesz nas wesprzeć?
Postaw nam wirtualną kawę.
Nie chcesz przegapić treści, które tworzymy w sieci?
Zapisz się do newslettera. Wysyłamy go raz w miesiącu. Nie sprzedajmy. Dzielimy się wiedzą.
Zapraszamy do posłuchania i komentowania.
Ania i Maciek
Opowiedz.to
Powiązane odcinki:
#106 | Jak stać się trenerką i mówczynią? Opowiada Ania
#105 | Jak stać się trenerem i mówcą? Opowiada Maciek
#020 | 6 spektakularnych wpadek i nauk z nich płynących
